РБ, Гродзенская вобл., г.п.Зэльва

+375291247534 gorchichko@mail.ru

Дыстанцыйная алімпіяда па беларускай мове «Стылістычныя прыгоды» для 6 класа (01.03.2019 г.): вынікі і аналіз заданняў

Па выніках дыстанцыйнай алімпіяды «Стылістычныя прыгоды» для 6 класа, якая прайшла на нашым сайце 01.03.2019 г., пераможцамі сталі:

1. Палюховіч Мілана, ДУА»Гімназія№3 імя В.З.Каржа г.Пінска» Брэсцкай вобласці. Свой дыплом Мілана можа спампаваць тут

2. Цернавы Дзмітрый, ДУА «Хорская сярэдняя школа». Свой дыплом Дзмітрый можа спампаваць тут

 

Другое месца заваявалі:

1. Мялешка Валерыя, ДУА «Фарынаўская дзіцячы сад-сярэдняя школа Полацкага раёна» Віцебскай вобласці. Свой дыплом Валерыя можа спампаваць тут

2. Падголіна ГаннаДУА » Гімназія г. Быхава» Магілёўскай вобласці. Свой дыплом Ганна можа спампаваць тут

3. Дзянісенка Аляксандра, ДУА «НПК Хвінявіцкі дзіцячы сад-сярэдняя школа» Гродзенскай вобласці. Свой дыплом Аляксандра можа спампаваць тут

 

Трэцяе месца занялі: 

1. Лук’янец Дар’я, ДУА «Слабадская сярэдняя школа імя Адама Гурыновіча» Мінскай вобласці. Свой дыплом Дар’я можа спампаваць тут

2. Фамін Максім, ДУА «Сярэдняя школа №33 г. Магілёва”. Свой дыплом Максім можа спампаваць тут.

3. Бакунец Анастасія, ДУА «Хорская сярэдняя школа» Брэсцкай вобласці . Свой дыплом Анастасія можа спампаваць тут.

4. Казакевіч Арына, ДУА «Сярэдняя школа №7 г. Смаргоні» Гродзенскай вобласці. Свой дыплом Арына можа спампаваць тут.

5. Мартынава МарыяДУА «Сярэдняя школа №33 г. Магілёва». Свой дыплом Марыя можа спампаваць тут

6. Хановіч Марыя, ДУА «Сярэдняя школа №40 г.Віцебска». Свой дыплом Марыя можа спампаваць тут

7. Гурэева Яна, ДУА «Сярэдняя школа № 26 г. Магілёва». Свой дыплом Яна можа спампаваць тут

8. Пасюкова Ксенія, ДУА «Сярэдняя школа № 26 г. Магілёва». Свой дыплом Ксенія можа спампаваць тут.

 9. Валчкова АнастасіяДУА «Гімназія г. Быхава» Магілёўскай вобласці. Свой дыплом Анастасія можа спампаваць тут.

Вучні, якія не ўвайшлі ў лік прызёраў, але выканалі больш за 50% заданняў, атрымаюць электронныя сертыфікаты ўдзельнікаў.

СЕРТЫФІКАТЫ ЎДЗЕЛЬНІКАЎ:

1.  Стэсева Лізавета, ДУА «Сярэдняя школа №26 г. Магілёва” (спампаваць).

2. Тамашоў Дзмітрый, ДУА «НПК Вензавецкі дзіцячы сад-сярэдняя школа» Гродзенскай вобласці (спампаваць).

3. Патрубейка Паліна, ДУА «Хорская сярэдняя школа» Брэсцкай вобласці   (спампаваць).

 

Юркевіч Крысціна з ДУА «НПК Вензавецкі дзіцячы сад-сярэдняя школа» дыскваліфікавана за шматразовае выкананне алімпіяды (3 разы). 

Поўны спіс удзельнікаў алімпіяды кожнай установы адукацыі з працэнтам выканання заданняў адміністрацыя можа даслаць праз электронную пошту, калі кагосьці з настаўнікаў цікавяць вынікі тых удзельнікаў, якія не трапілі ў зводную табліцу.

Зводная табліца вынікаў вучняў, якія выканалі больш за 50% заданняў:

Арфаграфія ў табліцы захавана аўтарская: так зарэгістраваліся вашы вучні!

Праверка заданняў ажыццяўлялася спачатку ў аўтаматычным рэжыме, а потым уручную адсочваліся вынікі кожнага ўдзельніка. Таму вынікі ў табліцы могуць не супасці з тымі, якія бачылі вучні пасля выканання заданняў.

Адказы на заданні алімпіяды

Заданне 1. Злучыце ў пары стыль і яго прыкмету.

Характэрна недагаворванне сказаў, пропуск членаў сказа – гутарковы.

Тэкст адначасова і дакладны, і эмацыянальны, вобразны – публіцыстычны.

Выкарыстоўваецца стандартная, агульнапрынятая форма запісу – афіцыйны.

Асноўная задача — паведаміць дакладную інфармацыю аб прадметах і з’явах — навуковы.

Уключае ў сябе ўсё багацце літаратурнай мовы, значную частку дыялектнай, прафесіяналізмы, прастамоўныя выразы, неалагізмы – мастацкі.

Заданне 2. Адзначце сярод прыведзеных жанраў тыя, якія адносяцца да афіцыйнага стылю.

Пратакол, аб’ява, дысертацыя, раман, нататка, рэпартаж, распіска, заява.

Заданне 3. Упішыце ў акенцы адказы на наступныя пытанні:

1. Якога кампанента не хапае ў схеме тэксту-разважання:

???- доказы — вывад.

Адказ: тэзіс

2.Запішыце стыль, у якім могуць ужывацца наступныя словы (словазлучэнні): сонейка, родны куток, цёплы ветрык, сыпануў дождж. (мастацкі).

3. Запішыце, як называецца сувязь сказаў у тэксце, калі змест першага сказа дапаўняецца зместам усіх наступных сказаў. (паралельная)

4. Тып тэксту, які выкарыстоўваецца, калі неабходна высветліць, у чым прычына той ці іншай з’явы, што атрымалася ў выніку, – гэта (разважанне).

5. Знайдзіце «лішні» жанр у спісе пералічаных і запішыце яго: санет; аповесць; камедыя, рэпартаж; апавяданне. (рэпартаж)

6. Адзначце стыль, у якім ужываюцца наступныя словы (словазлучэнні): арфаэпія, сінус, вуглярод, малекула: (навуковы)

Заданне 4. Адзначце стыль і тып тэксту.

Гэты домік стаіць у засені ліп, клёнаў, дубоў і кашлатых соснаў на тэрыторыі Акадэміі навук у Мінску. Тут пасля Вялікай Айчыннай вайны жыў і працаваў народны паэт Беларусі Якуб Колас. Пры жыцці паэта ў доме заўсёды было шмат людзей: прыходзілі пісьменнікі, настаўнікі, сябры. Цяпер у доме музей. Яго экспазіцыя знаёміць з жыццёвым і творчым шляхам народнага песняра Беларусі. Тут выстаўлены дакументы, фатаграфіі, карціны мастакоў, творы самога пісьменніка, яго асабістыя рэчы. Супрацоўнікі музея выступаюць з лекцыямі і гутаркамі перад студэнтамі і вучнямі, актыўна прапагандуюць творчую спадчыну слаўнага песняра.

мастацкі, апісанне;

навуковы, апісанне;

публіцыстычны, апавяданне;

публіцыстычны, апісанне;

мастацкі, апавяданне;

афіцыйны, апавяданне.

Заданне 5. Адзначце, у якім парадку трэба размясціць сказы, каб атрымаўся звязны тэкст. Запішыце  нумары сказаў у патрэбнай паслядоўнасці без прабелаў.

1. Самыя раннія баравікі сустракаюцца ў дубровах. 2. Усе яны родныя браты. 3. Баравік – знакаміты грыбны ўладар, яго яшчэ называюць белым грыбам. 4. У бярозавых гаях растуць каржакаватыя баравікі з карычневымі капялюшыкамі, а баравікі-чорнагаловікі гаспадараць у сасновым лесе. 5. Капялюшыкі і ножкі іх пафарбаваны ў светлы колер.

Адказ: 31542

 Заданне 6. Вызначце, якога кампанента не хапае ў ланцужку пабудовы тэксту, і запішыце яго:

літара — слова — сказ —  ??  — тэкст.

Адказ: абзац

Заданне 7. Вызначце, якія словы з’яўляюцца сродкамі сувязі 1 і 2 сказаў у наступным тэксце:

Палюбаваўшыся баравікамі, Лабановіч, не спяшаючыся, прыступіў да збору. Ён прысядаў каля кожнага грыба, падразаў ножыкам тлустую ножку асілка, саскрабаў пясок і рознае смецце, прыліпшае да кораня.

Не спяшаючыся, ён, грыба, асілка, смецце, ножыкам.

Заданне 8. Выберыце і запішыце ў акенца слова, якое адпавядае зместу і стылю выказвання.

Хутка Уладзік адчуў, што сілы яго (завяршаюцца, здаюць, канчаюцца), што ён нізашто не даплыве да берага.

Хлопцы нашы непрыкметна пераймаюць і яго (гаворку, гутарку, размову), і нават хаду.

Трагічны выпадак (забраў, абарваў) яго жыццё.

Беларуская рэчаіснасць (жывіла, харчавала) навуку, фальклор і літаратуру Літвы, Польшчы і развівалася сама ў акружэнні іх культур.

Глуха (грымяць, стукаюць) у ельніку сякеры.

З боку станцыі пачуліся (грамавыя раскаты, грымоты).

Заданне 9. Адзначце характарыстыкі, якія ўласцівы наступнаму тэксту:

Алфавіт – сукупнасць графічных знакаў (літар) пэўнай сістэмы пісьма, размешчаных у замацаваным парадку. Ён уяўляе сабой пазнейшую стадыю развіцця графікі, якая надышла ўслед за піктаграфічным, ідэаграфічным, а таксама складовым пісьмом.

Асноўныя патрабаванні да кожнага алфавіта – гэта дакладная колькасць адпаведных літар і асноўных гукаў мовы, прастата малюнкаў літар і іх зручнасць для напісання, выразнае адрозненне одной літары ад другой пры захаванні адзінства іх графічнай будовы.

навуковы стыль;

тэма: «Развіццё беларускага алфавіта»;

сказы звязаны паслядоўнай сувяззю;

сказы звязаны паралельнай сувяззю;

публіцыстычны стыль;

апісанне;

апавяданне.

Заданне 10. Устанавіце адпаведнасць паміж назвамі краін і іх апісальнымі, мастацкімі выразамі.

янтарны край – Прыбалтыка;

туманны Альбіён – Англія;

Новы Свет – Амерыка;

край блакітных азёр – Беларусь;

белы кантынент – Атлантыда;

чорны кантынент  — Афрыка.

Заданне 11. Вядомы мовазнаўца Алесь Каўрус сцвярджае, што ў вуснай і пісьмовай мове нярэдкія выпадкі празмернасці выражэння (таўталогія, плеаназм). Выпішыце са сказаў неабавязковыя, лішнія словы (або выразы).

Хлопцы выйшлі на ўзлесак, і ад яго праставалі напрамкі праз вузкую лапіну поля. (напрамкі)

На старой ліпе з усіх сіл шчыравалі буслы. (з усіх сіл)

Старанная праца кіпіць на заводзе. (старанная)

Выдавецтва планавала сваю работу і выпускала падручнікі і вучэбныя дапаможнікі выключна толькі на рускай мове. (выключна або толькі)

Марыля шчаслівымі ад радасці вачыма глядзела на сваіх дзетак. (ад радасці)

Дзядзька Антось безвынікова стукаўся ў дзверы розных службовых інстанцый і не мог ніяк адчыніць іх. (безвынікова)

Заданне 12. Прачытай сказы. Знайдзі словы, у якіх парушаны нормы беларускай літаратурнай мовы. Запішы гэтыя словы і ўкажы, якая норма парушана.

Па дрымучым лесе луналі два ваўкі.

слова – луналі, норма — лексічная.

“Ну, чао”, — развітаўся хлопчык з класным кіраўніком.

слова – чао, норма – стылістычная.

Сталіцай Беларусі з’яўляецца горат Мінск.

слова — горат, норма — арфаграфічная (правільна – горад).

Восенню вясковыя дзеці кожны дзень ходзяць за грыбамі.

слова — за грыбамі, норма – граматычная.

Заданне 13. У мастацкім стылі аўтары часта выкарыстоўваюць вобразныя назвы колераў, параўноўваючы іх з афарбоўкай пэўных прадметаў рэчаіснасці. Вызначце і запішыце, якім колерам адпавядаюць наступныя мастацкія назвы:

смарагдавы – зялёны;

вясельны – белы;

мышасты – шэры;

васільковы – блакітны або сіні;

вугальны – чорны;

ірдзяны – чырвоны.

Заданне 14. У гутарковым стылі нярэдка выкарыстоўваюцца дыялектызмы — словы, якімі карыстаюцца толькі ў асобных раёнах Беларусі. Знайдзіце іх у сказах і замяніце агульнаўжывальнымі. Адказ запішыце ў той форме, якой патрабуе сказ.

Паставіўшы міску з расолам і чыгун з картофляй, маці прысела на лаўку (бульбай ці бульбаю).

Апейка нецярпліва думаў пра той блізкі час, калі і па іх лясных ды польных дарогах запыляць аўтамашыны (палявых).

Пакуль дзядзькі гаварылі з Міканорам, а жанкі растарэквалі каля прыпека, матка з Вольгай і Насцяй узяліся клапаціцца каля стала (гутарылі / размаўлялі і пад.).

Першыя прыбылі на санях – Вольга са сваім чалавекам (мужам).

Заданне 15. Адзначце, да якіх рускіх фразеалагізмаў правільна падабраны беларускія адпаведнікі:

цыплят по осени считают – кураня не пакрыўдзіць;

час от часу не легче – чым далей, тым цяжэй;

береженого и бог бережет – бог не цяля, бачыць круцяля;

волка ноги кормят – воўчая натура ў лес глядзіць;

видна птица по полету – відаць пана па халявах.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *